La educación escolar es uno de los mecanismos de transmisión de valores más determinantes en la sociedad, en la medida en que se propone la formación de nuevas generaciones. En su práctica plasma un modelo de sociedad, de valores éticos, morales, ideológicos, etc. que son difundidos a través de los programas diseñados por el Estado. Se inicia una reestructuración en el Programa Nacional de Educación, una revaluación de los contenidos académicos, que considera los valores que están siendo transmitidos y que busca una educación para el ejercicio de la democracia. Esta preocupación se ha cristalizado en la Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. El presente trabajo se propone contextualizar los propósitos y fundamentos de dicho Proyecto en una situación social determinada y a su vez presta especial atención a la importancia y pertinencia del uso de la categoría Género en la evaluación de este proceso. Se trata de una investigación local y urbana