Este artículo pretende mostrar la difusión y el uso de ciertas reclamaciones relativas a los métodos de instrumentalismo pragmático de John Dewey, en el marco de las acciones indígenas del estado mexicano de la primera mitad del siglo XX. Hablar de "pragmatismo Indigenista de México" es mostrar cómo las ideas del pragmatismo de Dewey vinculadas con la relación entre la democracia y la educación han sido capaces de restablecer el contacto con la experiencia de los indígenas mexicanos. Esta hipótesis de trabajo estudia el expediente de la creación de un proyecto piloto de educación llevado a cabo en la región Purépecha de la Cañada de Los Pueblos, en el estado de Michoacán. Esta experiencia fué adelantada por Moisés Sáenz Garza educador mexicano (1888-1941) y autor del texto en estudio debe ser entendida como un paso importante en la construcción de la política indígena del estado mexicano revolucionario