TY  - BOOK
AU  - Acuña Rodríguez,Olga Yaneth
AU  - Guzmán Ávila,José Napoleón
AU  - Zabala,Ana
AU  - Chávez Cabajal,María Guadalupe
AU  - Ramírez Achoy,Jéssica
AU  - Pagés i Blanch,Joan
AU  - Monroy Hernández,Claudia Liliana
TI  - Voces de la enseñanza de la historia : : miradas cruzadas en torno a la didáctica de la historia / 
T2  - Colección 80 años ; 
SN  - 9789586606882
U1  - 370.71 22
PY  - 2022///.
CY  - Tunja, Colombia : 
PB  - Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. UPTC, 
KW  - Pedagogía
KW  - Estudio y enseñanza
KW  - Metodología
KW  - América Latina
KW  - Ensayos
KW  - BNE
KW  - Modelos de enseñanza
KW  - Investigaciones
KW  - Enseñanza objetiva
KW  - LEMB
KW  - Enseñanza visual
KW  - c
KW  - Historia
N1  - Incluye índice de figuras.; Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.; Capítulo 1. Ser profesora de didáctica de historia: un lugar de encuentro de prácticas, teorías y teorías prácticas -- Capítulo 2. Búsqueda y aplicación de herramientas didácticas para la enseñanza y difusión de la historia en una universidad mexicana. Colorín Colorado ... narrativas e historias para todos -- Capítulo 3. Otras formas de enseñar historia: arte e intervención en el libro autobiográfico y comunitario -- Capítulo 4. La enseñanza de la historia del profesorado en formación de estudios sociales en Costa Rica -- Capítulo 5. El conflicto armado en Colombia: entre la enseñanza y la didáctica de la historia. Estudio de caso --; Recomendado para un público general
N2  - "El libro tiene por objeto dar a conocer experiencias investigativas en torno a la Didáctica de la Historia, a partir de voces diversas sobre el conocimiento histórico y la práctica de la enseñanza. Estas son algunas formas de recrear y percibir el saber histórico, con base en el saber derivado del conocimiento disciplinar-histórico y la reflexión sobre la práctica de la enseñanza, con el fin de promover pensamiento histórico en la formación de futuros docentes de Enseñanza de la Historia, como se podrá ver en los cinco capítulos que lo componen. Los autores pretenden indagar en torno al saber y al saber enseñar historia, como procesos diferentes pero complementarios, que parten de la reflexión crítica sobre la naturaleza de lo histórico y de las diversas perspectivas de análisis, lo que demanda manejo crítico de conceptos, métodos y procedimientos que fomentan el conocimiento histórico en la formación para la Enseñanza de la Historia. Se abordan temáticas sobre Didáctica de la Historia en Uruguay, México, Costa Rica y Colombia, y a partir de estudios de caso se da cuenta de proceso de enseñanza de la historia en estos países." Tomado de la contraportada del texto.
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