Este trabajo plantea un punto de partida para un tratamiento sistemético: primero de la educación en comunidades indígenas en Colombia destacando la relación del niño indígena con el medio físico y cultural. como factor principal para considerar en su evolución biológica y sociológica, en su comportamiento como individuo y miembro de un grupo capaz de asumir responsabilidades, de participar y contribuir al grupo social al cual pertenece; y segundo, de la forma como las comunidades indígenas se ven afectadas por las políticas estatales del sector educativo en Colombia.
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