El trabajo presenta el marco conceptual, las problemáticas lingüísticas y pedagógicas analizadas en la enseñanza del español como segunda lengua en maestros bilingües chamí y paez. El análisis se apoya en experiencias de capacitación llevada a cabo con maestros bilingües chamí y evaluaciones didácticas de implementación de la enseñanza del español en escuelas bilingües del Cauca. La estrategia pedagógica propuesta, de carácter narratorio, se sustenta en el enfoque textual y sociolingüístico
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